Методическая работа
Методическая работа – система взаимосвязанных научно-практических мер, действий и мероприятий, базирующаяся на достижениях педагогики и смежных наук, идеях продуктивного педагогического опыта, и обеспечивающая личностно-профессиональное развитие педагога, формирование мастерства и творчества для достижения качественных результатов в обучении, воспитании и развитии учащихся.
Методическая деятельность – это непрерывное развитие, поиск и обновление форм и содержания работы по повышению эффективности и качества образовательного процесса.
Методическая деятельность в учреждении дополнительного образования базируется, прежде всего, на педагогических инновациях. Под ними понимаются процессы, происходящие в образовательном пространстве учреждения или региона, которые позитивно влияют на развитие дополнительного образования, а также способны сформировать действенный механизм выявления, обобщения и распространения передового и новаторского опыта за счет создания определенной системы методической деятельности.
В современной методической деятельности важны такие ее характеристики, как:
- направленность деятельности на удовлетворение актуальных профессиональных потребностей педагогических кадров, на опережение, прогнозирование и создание условий для выявления потенциальных образовательных потребностей, появление которых определяется новыми требованиями к образовательному процессу, как фактора развития личности педагога и непрерывности совершенствования его профессионализма;
- создание мотивирующей среды для повышения педагогической культуры, профессиональной компетентности и личностного роста всех субъектов образовательного процесса;
- «взращивание» перспективного опыта, создание новых образцов педагогической деятельности и новых методических продуктов;
- адресность, индивидуальность и дифференцированность средств и способов реализации методической деятельности, обеспечение права выбора методической услуги, а значит, возможности реализации индивидуального образовательного маршрута педагога средствами методической поддержки его профессионально-педагогической деятельности, способствующей достижению нового качества;
- инновационность методической деятельности, которая заключается в технологичности ее организации, поиске новых и использовании гибких и эффективных механизмов профессионально-педагогического взаимодействия, оптимальном сочетании форм, методов и процедур, направленных на проектирование деятельности самих педагогов по овладению ими новыми знаниями, путем самообразования и самоорганизации.
В данных положениях выражены основные принципы деятельности методической службы – это взаимодействие, исследовательская направленность, рефлексия, комплексность, объективность, оптимальность, опережение, актуальность и перспективность.
Актуальным направлением деятельности методических служб учреждений дополнительного образования выступает научно-методическая деятельность, что обусловлено переходом системы образования на инновационный путь развития, обновлением содержания дополнительного образования, повышенными требованиями к качеству профессионально-педагогической деятельности.
Научно-методическая работа предполагает:
- обеспечение научно-исследовательского подхода к организации методической деятельности (поиск определенных закономерностей, утверждение творчества и новаторства);
- совершенствование и повышение профессионального уровня педагогических кадров на основе достижений современной психолого-педагогической науки и непосредственного научно-практического опыта;
- разработку и внедрение в педагогическую практику инновационных и результативных технологий посредством грамотного методического инструментария.
На современном этапе развития системы дополнительного образования все большую значимость приобретают процессы инновационного развития и интеграции деятельности учреждений всех типов, выдвигая новые задачи перед методической службой как ресурсом адаптации педагогов к работе в новых условиях на основе единых подходов к методической деятельности, активного взаимодействия и использования преемственных технологий.
