Дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые учреждением в 2023/24 учебном году
|
№ п/п |
Название (наименование) программы |
Язык, на котором осуществляется образование (обучение) |
Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий |
Аннотация |
Программа |
Приказ |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Физкультурно-спортивная направленность |
||||||
|
1. |
Альпинизм |
Русский |
Нет |
Знакомство с мерами безопасности при выполнении приемов альпинистской техники, ориентирования в горах; с табельным снаряжением альпиниста, его применением и уходом за ним. Обучение технике передвижения. Знакомство с правилами выполнения основ страховки, работы с альпинистской веревкой. Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
2. |
Основы альпинизма |
Русский |
Нет |
Знакомство с мерами безопасности при выполнении приемов альпинистской техники, с основами ориентирования в горах, формами горного рельефа, с табельным снаряжением альпиниста, его применением и уходом за ним. Совершенствование техники передвижения по тропам, травянистым склонам, осыпям, по снегу. Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
3. |
Скалолаз |
Русский |
Нет |
Знакомство с историей развития скалолазания в России и за рубежом; с общими представлениями о физической культуре, ее роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; с профилактикой травматизма при выполнении физических упражнений; с правилами проведения соревнований по скалолазанию (соревнования на трудность – фиксируется высота подъема на трассе, соревнования на скорость – прохождение дистанции за минимальное время, соревнования по боулдерингу – серия коротких проблемных трасс) |
скачать *.pdf
|
|
|
4. |
Скалолазание |
Русский |
Нет |
Знакомство со специальным снаряжением скалолаза, видами зацепов и их использованием, техническими приемами скалолазания на различных рельефах (искусственных и естественных). Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
5. |
Альпинистское многоборье |
Русский |
Нет |
Формирование культуры здорового образа жизни, выполнение спортивных нормативов на третий спортивный разряд по альпинизму. Участие в соревнованиях. Совершение восхождения 1Б категории сложности |
скачать *.pdf
|
|
|
6. |
Кикбоксинг |
Русский |
Нет |
Знакомство с историей возникновения и развития боевых искусств. Обучение технике выполнения обширного комплекса физических упражнений и комплекса специальных физических упражнений. Изучение приемов техники и тактики ведения боя. Знакомство с правилами проведения соревнований. Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
7. |
Кикбоксинг. Профильный уровень |
Русский |
Нет |
Привлечение подростков к занятиям физической культурой и спортом и формирование у них устойчивого интереса к систематическим занятиям спортом, укрепление здоровья и улучшение физического развития учащихся. Овладение более сложной техникой выполнения физических упражнений. Совершенствование сложных элементов технической подготовки в кикбоксинге. Совершенствование более сложных тактических действий. Достижение максимально возможных стабильных спортивных результатов на основе индивидуализации подготовки |
скачать *.pdf
|
|
|
8. |
Основы рукопашного боя |
Русский |
Нет |
Формирование знаний по терминологии в областях: «Рукопашный бой», «Спортивные единоборства»; - формирование представлений о технических приемах ведения защиты и атаки; формирование знаний, умений и навыков ведения боя на дальней, средней и ближней дистанциях; формирование умения выполнять упражнения на развитие координационных способностей, гибкость, укрепление мышечного корсета, коррекцию осанки, для развития равновесия, выносливости, ловкости, быстроты, силы (для данной возрастной группы) |
скачать *.pdf
|
|
|
9. |
Рукопашный бой |
Русский |
Нет |
Знакомство с терминологией рукопашного боя, правилами составления комплекса физических упражнений для проведения разминки. Обучение основам техники и тактики ведения поединка и приемам самообороны. Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
10. |
Армейский рукопашный бой |
Русский |
Нет |
Изучение техник контактных видов спорта: рукопашного боя, кикбоксинга, бокса, дзюдо. Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
11. |
ОФП с элементами мини-футбола |
Русский |
Нет |
Обеспечение разностороннего физического развития и укрепления здоровья учащихся посредством занятий ОФП с элементами мини-футбола. Овладение основами техники выполнения физических упражнений; основными техническими действиями в мини-футболе; достижение учащимися такого уровня физической подготовленности, который обеспечивал бы полноценную жизнедеятельность гармонически развитой личности |
скачать *.pdf
|
|
|
12. |
Мини-футбол |
Русский |
Нет |
Знакомство с историей развития футбола, техническими приемами работы с мячом, тактическими приемами ведения игры, правилами участия в соревнованиях. Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
13. |
Футбол |
Русский |
Нет |
Расширение объема и спектра тактико-технических действий в обороне и атаке. Совершенствование умения выполнять технические приемы на высокой скорости, в условиях ограниченного пространства и времени, в условиях активного противоборства соперников. Совершенствование игрового амплуа юных футболистов, игровых функций в команде и с учетом этого индивидуализация видов подготовки. Формирование мотивации на повышение спортивного мастерства и достижение высоких спортивных результатов. Совершенствование умений готовиться к играм, эффективно проявлять свои качества в них и восстанавливаться после игр |
скачать *.pdf
|
|
|
14. |
Ступени мастерства в мини-футболе |
Русский |
Нет |
Знакомство обучающихся с технико-тактическими приемами ведения игры и владения футбольным мячом, правилами игры в мини футбол. Участие в спортивных соревнованиях по избранному виду спору. Формирование умения технически правильно выполнять спортивно-оздоровительные и физкультурно- оздоровительные двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности, общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения, взаимопомощи, дружбы и толерантности |
скачать *.pdf
|
|
|
15. |
Плавание |
Русский |
Нет |
Знакомство с подготовительными упражнениями для освоения водной среды, с имитационными упражнениями для освоения техники плавания. Обучение навыкам техники плавания «кроль на груди», «кроль на спине», «брасс», «баттерфляй». Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
16. |
Формула воды |
Русский |
Нет |
Укрепление ОДА, сердечно – сосудистой, нервной и дыхательной систем. Оно характеризуется неуверенностью в выполнении дозированных движений, снижением уровня скоростных и координационных способностей |
скачать *.pdf
|
|
|
17. |
Учусь плавать (для детей с ОВЗ) |
Русский |
Нет |
Соблюдение активного двигательного режима, укрепление ОДА, сердечно - сосудистой, нервной и дыхательной систем. Строго дозированная физическая нагрузка, плавание позволяют снизить суточную дозу инсулина как короткого, так и длительного действия |
скачать *.pdf
|
|
|
18. |
Умею плавать (для детей с ОВЗ) |
Русский |
Нет |
Укрепление здоровья учащихся с ограниченными возможностями здоровья посредством плавания. Приобретение умения составления комплекса упражнений для утренней гимнастики; овладение навыками закаливания, посредством водных процедур |
скачать *.pdf
|
|
|
19. |
Спортивное плавание |
Русский |
Нет |
Отработка выполнения имитационных плавательных упражнений, стартов, поворотов в комплексном плавании, техники плавания «кроль на груди», «кроль на спине», «брасс», «баттерфляй». Участие в соревнованиях |
скачать *.pdf
|
|
|
20. |
Шахматы |
Русский |
Нет |
Знакомство с шахматными фигурами и их особенностями, тактическими приемами ведения шахматной партии, с ведением шахматной партии. Формирование умения и навыка постановки мата одинокому королю с использованием элементарных шахматных средств. Умение играть с шахматными часами. Формирование умения строить логические цепи рассуждений, умение анализировать результат своих действий, умение воспроизводить по памяти информацию, умения устанавливать причинно – следственные связи |
скачать *.pdf
|
|
|
21. |
Основы шахмат |
Русский |
Нет |
Знакомство с шахматными фигурами и их особенностями, тактическими приемами ведения шахматной партии. Формирование знаний о правилах хода и взятия каждой фигуры, знание о рокировке короля, объявлении шаха, постановке мата и умения решать элементарные задачи на мат в один ход, умение играть целую шахматную партию с соперником от начала и до конца, с записью своих ходов и ходов соперника, знать основные тактические приёмы в шахматной игре и уметь ими пользоваться |
скачать *.pdf
|
|
|
22. |
Голубая чаша (на платной основе) |
Русский |
Нет |
Формирование устойчивого интереса к занятиям плаванием и физическими упражнениями; разностороннее физическое развитие и укрепление здоровья обучающихся, профилактика различных заболеваний ОДА, дыхательной, сердечно-сосудистой, нервной систем, улучшение функциональных возможностей организма |
скачать *.pdf
|
|
|
23. |
Лыжные гонки |
Русский |
Нет |
Знакомство с тактическими действиями лыжников-гонщиков, совершенствование техники лыжных ходов в условиях изменения рельефа. Практические занятия на технику передвижений, поворотов и лыжных стоек. Актуализация знаний по антидопинговому обеспечению спортсменов |
скачать *.pdf
|
|
|
24. |
Лыжные гонки: лыжероллерная подготовка |
Русский |
Нет |
Совершенствование тактических действий лыжников – гонщиков на лыжероллерах (классический и/или свободный стиль); совершенствование техники лыжных ходов в условиях изменения рельефа местности на лыжероллерах (классический и/или свободный стиль); совершенствование техники передвижений, поворотов и лыжных стоек на лыжероллерах (классический и/или свободный стиль); актуализация знаний по антидопинговому обеспечению спортсменов |
скачать *.pdf
|
|
|
25. |
Самбо |
Русский |
Нет |
Комплекс наиболее эффективных приемов защиты и нападения, отобранных из различных видов боевых искусств и национальной борьбы многих народов мира. Число приемов в арсенале самбо непрерывно прирастает по мере развития этого вида спортивного единоборства. Совершенствование техники бросков, болевых приемов, тактики ведения борьбы самбо |
скачать *.pdf
|
|
|
26. |
Художественная гимнастика |
Русский |
Нет |
Для поддержания сохранения высоких достижений в гимнастике проводятся спортивные сборы и образовательные интенсивы, которые включают два или даже три тренировочных занятия в день, что позволяет осваивать и совершенствовать большое количество сложных технических действий и показательных программ в максимально сжатые сроки, тем самым повышая эффективность тренировочного процесса |
скачать *.pdf
|
|
|
Туристско - краеведческая направленность |
||||||
|
27. |
Юный туристенок. Азимут |
Русский |
Нет |
Знакомство с туристской деятельностью, получение знаний по истории, обычаям и культуре родного края. Обучение туристско-бытовым навыкам, правилам ориентирования на местности, способам оказания первой медицинской помощи. Отработка практических умений и навыков преодоления естественных и искусственных препятствий |
скачать *.pdf
|
|
|
28. |
Юный туристенок |
Русский |
Нет |
Знакомство с туристской деятельностью, формирование умений:
|
скачать *.pdf
|
|
|
29. |
Школа юного туриста |
Русский |
Нет |
Приобретение основных знаний о родном крае, по технике и тактике туризма, ориентированию на местности, проведению краеведческих наблюдений и исследований, оказанию первой помощи |
скачать *.pdf
|
|
|
30. |
Судьи спортивного туризма и ориентирования |
Русский |
Нет |
Подготовка юных туристов к проведению познавательных и безаварийных, безопасных путешествий. Организация и проведение любого туристского мероприятия |
скачать *.pdf
|
|
|
31. |
Школа безопасности |
Русский |
Нет |
Изучение историко-культурного наследия Кольского края, особенностей его растительного и животного мира. Ознакомление с техникой и тактикой пешеходного и лыжного туризма, правилами ориентирования на местности. Знакомство с социально-психологическими аспектами поведения человека в обществе, действиями в экстремальных ситуациях природного характера и в социуме |
скачать *.pdf
|
|
|
32. |
Очно-заочная школа «Школа экскурсовода» |
Русский |
Да |
Изучение основ экскурсионного дела, освоение методов и приемов ведения экскурсий (подбор материалов для экскурсий, выбор экскурсионных объектов, определение мест выходов и маршрутов экскурсий, составление плана и текста экскурсий). Знакомство с основными понятиями и терминами туристско-краеведческой деятельности, с памятниками истории, культуры и архитектуры городов и поселков Мурманской области. Изучение литературных и фольклорных источников. Посещение краеведческих музеев и тематических выставок |
скачать *.pdf
|
|
|
33. |
Юный спасатель |
Русский |
Да |
Знакомство с историей освоения, заселения Мурманской области. Изучение основ общей и специальной физической подготовки. Организация туристского быта в экстремальных ситуациях. Изучение основных принципов оказания первой помощи в экстремальных условиях. Расширение знаний безопасности жизнедеятельности |
скачать *.pdf
|
|
|
34. |
Робинзон |
Русский |
Нет |
Знакомство с туристской деятельностью, получение знаний по истории, обычаям и культуре родного края. Практические занятия проводятся во время прогулок, учебно- тренировочных походов, туристско-краеведческих мероприятий, экскурсий, а также на местности и в помещении |
скачать *.pdf
|
|
|
35. |
Школа безопасности |
Русский |
Да |
Знакомство с особо охраняемыми природными территориями, памятниками истории и культуры и туристскими возможностями Кольского полуострова. С личным и групповым туристским снаряжением, организацией питания в туристском походе, организацией туристского быта, с правилами проведения туристских и спортивных соревнований. Практические занятия по оказанию первой помощи в экстремальных условиях |
скачать *.pdf
|
|
|
36. |
Туристское многоборье |
Русский |
Нет |
Знакомство с принципами организации страховки, с классификацией участков природной среды, естественных и искусственных препятствий, туристских маршрутов. Изучение особенностей техники пешеходного туризма. Знакомство с видами и характером соревнований по технике пешеходного и лыжного туризма, с основами судейской и инструкторской подготовки |
скачать *.pdf
|
|
|
37. |
Спортивное ориентирование |
Русский |
Нет |
Знакомство обучающихся с историей, современным состоянием и перспективами развития ориентирования. Развитие умений определять расстояние по карте; контролировать направление с помощью карты и компаса; выполнять нормативы по общей и специальной физической подготовке; соблюдать права и обязанности участников соревнований; соблюдать нормы спортивного поведения, как на тренировках, так и на соревнованиях. передвигаться на лыжах, выполняя технические приёмы: попеременный ход, одновременный ход, коньковый ход; - работать с протоколом старта, протоколом прохождения КП |
скачать *.pdf
|
|
|
Естественнонаучная направленность |
||||||
|
38. |
Загадки природы |
Русский |
Нет |
Изучение особенностей животного и растительного мира Мурманской области. Проведение мини-исследований, опытов, фенологических наблюдений в природе |
скачать *.pdf
|
|
|
39. |
Исследователи природы |
Русский |
Нет |
Знакомство с разнообразием и взаимосвязями живых организмов на Земле. Значение роли человека в сохранении природной среды. Изучение основ учебно-исследовательской и природоохранной деятельности. Проведение учебно-тематических экскурсий, интеллектуальных игр. Выполнение творческих и ситуационных заданий по вопросам природоохранной деятельности и экологии |
скачать *.pdf
|
|
|
40. |
Калейдоскоп естественных наук |
Русский |
Нет |
Знакомство с основными положениями естественнонаучных законов, фактов, концепций. Изучение строения биологических объектов. Знакомство с основными технологическими этапами производства различных материалов. Работа с ситуационными исследовательскими задачами, проведение экспериментов, составление статей и научных эссе |
скачать *.pdf
|
|
|
41. |
Лаборатория нанотехнологии |
Русский |
Нет |
Проект STA-студии - принципиально новый метод создания образовательного пространства для обучения детей основам естественных наук и технологических дисциплин. STA (Science, Technology, Art) - студия - пространство, где встречаются наука, технологии и искусство. Пространство STA является образовательным кейсом, т.к. строится с применением новейших технологий. Изучение эффектов, связанных с явлениями адгезии, силами Ван-Дер-Ваальса или межмолекулярного взаимодействия. Работа со всеми модулями STA-студии. Организация кейсовых практик, проведение элективных курсов, организации практики естественно-научного образования |
скачать *.pdf
|
|
|
42. |
Золотая рыбка |
Русский |
Нет |
Программа «Золотая рыбка» разработана для детей с ОВЗ и ориентирована на развитие их жизненных и социальных компетенций посредством изучения основ аквариумистики. Программа способствует развитию познавательных интересов учащихся, прежде всего через наблюдения за живыми организмами |
скачать *.pdf
|
|
|
43. |
В мире животных |
Русский |
Нет |
Знакомство с многообразием растительного и животного мира планеты, с животным и растительным миром Заполярья, с жизненными формами растений и животных, биологическими ритмами, с полезными ископаемыми Кольского полуострова, с видами загрязнений окружающей среды, их влиянием на природу и здоровье человека |
скачать *.pdf
|
|
|
44. |
Забавные животные |
Русский |
Нет |
Получение знаний об окружающей природе, знакомство с разнообразием животного и растительного мира малой родины |
скачать *.pdf
|
|
|
45. |
Аквариумистика |
Русский |
Нет |
Изучение истории возникновения аквариумного рыбоводства, правил выращивания и разведения аквариумных рыб, водных растений и ухода за ними. Знакомство с разновидностями промысловых рыб Баренцева моря и пресноводных водоёмов Мурманской области. Проведение опытов и наблюдений за живыми объектами, как в лабораторных, так и в естественных условиях. Экскурсии на внутренние водоемы с целью изучения видового состава рыб, растений и водных беспозвоночных |
скачать *.pdf
|
|
|
46. |
Очно-заочная школа «Экологический патруль» |
Русский |
Да |
Знакомство с закономерностями функционирования природных экосистем различного уровня сложности, о возможности оптимального существования человеческой цивилизации в природной среде в овладение навыками прогнозирования и оценки возможных отрицательных последствий в окружающей среде под влиянием деятельности человека. Приобретение умения оптимизировать инженерные, экономические, организационно-правовые, социальные и иные решения для обеспечения экологически безопасного устойчивого развития; продолжение формирования специальных и общеучебных умений, в том числе умения работать с реактивами и лабораторным оборудованием |
скачать *.pdf
|
|
|
47. |
Основы проектной деятельности в области экологии |
Русский |
Нет |
Программа направлена на освоение обучающимися базовых методов осуществления проектной деятельности с упором на практику и реализацию собственных проектов в области экологии |
скачать *.pdf
|
|
|
48. |
БиоЛаб. Линия 0 |
Русский |
Нет |
Знакомство с увеличительными приборами, способами приготовления микропрепаратов и их зарисовками. Изучение низших и высших биологических объектов, истории их возникновения на Земле. Обучение навыкам и умениям проводить исследовательские работы в группе и самостоятельно |
скачать *.pdf
|
|
|
49. |
ХимЛаб. Линия 0 |
Русский |
Нет |
Исследование химических явлений, превращение одних веществ в другие, работа на различных видах современного оборудования |
скачать *.pdf
|
|
|
50. |
БиотехПрофи. Линия 2 |
Русский |
Нет |
Занятия по данной программе обеспечивают обучающимся возможность получить передовые знания в области естественных наук, практические навыки работы на различных видах современного оборудования, умение планировать и реализовывать конкретные исследовательские и прикладные задачи, понимать роль научных исследований в современном мире |
скачать *.pdf
|
|
|
51. |
Микробиология. Линия 2 |
Русский |
Нет |
Программа построена таким образом, чтобы обучающиеся имели возможность для развития soft и hard-skills. Основу программы составляет изучение методов цитологии: правила приготовления микропрепаратов, работы с микротомом, выполнение биологического рисунка. Помимо этого, в программе уделяется внимание изучению фреймворков для разработки продукта; отрабатываются навыки публичной презентации и защиты проекта |
скачать *.pdf
|
|
|
52. |
Профиль НТО: Геномное редактирование |
Русский |
Да |
Программа «Профиль НТО: Геномное редактирование» дает возможность учащимся подготовиться к Национальной технологической олимпиаде по профилю «Геномное редактирование». В рамках программы рассматриваются материалы заданий по химии первого отборочного этапа и заданий второго отборочного этапа по профилю Олимпиады. Благодаря Национальной технологической олимпиаде школьники 8–11 классов могут познакомиться с задачами, которые ежедневно решают молекулярные биологи в лаборатории. Использование дистанционных технологий позволяет повысить доступность изучения данного направления биологии для учащихся образовательных организаций из любого муниципалитета Мурманской области |
скачать *.pdf
|
|
|
53. |
Профессионалы. Компетенция «Лабораторный медицинский анализ» |
Русский |
Да |
Знакомство с принципами организации работы клинико-диагностической лаборатории, правилами работы и техники безопасности в клинико-диагностических лабораториях, с особенностями проведения лабораторных исследований. В ходе лабораторного практикума ребята овладеют основными 4 методами проведения лабораторных исследований: общеклинического, биохимического, микробиологического, гематологического, гистологического, санитарно-гигиенического |
скачать *.pdf
|
|
|
54. |
Профессионалы. Компетенция «Лабораторный химический анализ» |
Русский |
Нет |
Возможность самостоятельно проводить намеченные программой практические работы являются важнейшим условием успешности освоения данного курса. Лаборанты химического анализа должны быть готовы определять оптимальные средства и методы анализа различных природных и искусственных материалов, проводить качественный и количественный анализы с применением современных химических и физико-химических методов анализа |
скачать *.pdf
|
|
|
55. |
Физика. Практика решения олимпиадных задач |
Русский |
Нет |
Совершенствование уровня подготовки обучающихся к участию во всероссийской олимпиаде школьников, в перечневых олимпиадах по направлению физика; формирование у обучающихся практических навыков применения физических законов в решении олимпиадных задач: законов динамики, кинематических закономерностей, закономерностей вращательного движения, законов статики, применение законов МКТ, законов термодинамики, закономерностей, описывающих насыщенные и ненасыщенные пары, законов электростатики и законов постоянного тока; формирование у обучающихся навыков расчётов при решении задач: расчет элементов баллистической траектории, расчет электрических цепей, расчетов с использованием уравнения теплового баланса |
скачать *.pdf
|
|
|
56. |
Основы лабораторной техники |
Русский |
Нет |
Обучающиеся по данной программе получат возможность познакомиться с лабораторией и получить представление о методах работы исследователей естественно-научных специальностей, поможет ребятам погрузиться в мир химии и биологии, познакомиться с работой в настоящей биохимической лаборатории, научиться работать с реактивами, химической посудой и оборудованием, а также освоить технику работы рассчитана на школьников от 10 до 13 лет, впервые пришедших в лабораторию и не имеющих опыта работы с оборудованием |
скачать *.pdf
|
|
|
57. |
Систематика |
Русский |
Да |
Программа предусматривает подготовку к выполнению заданий теоретического и практического тура регионального и всероссийского этапа ВСОШ по биологии, совершенствование уровня знаний обучающихся в области биологии, создание условий для формирования у обучающихся навыков выполнения практических и теоретических заданий всероссийской олимпиады школьников, в перечневых олимпиадах по направлению биология |
скачать *.pdf
|
|
|
58. |
Лаборатория научно-исследовательской экспертизы |
Русский |
Нет |
Обучающиеся по данной программе ознакомятся с основами химического и биологического анализа, научатся правильно планировать и проводить эксперименты в лаборатории, проводить различные исследования разных объектов. Также они ознакомятся с основами оценки качества продуктов продовольствия, историей появления и разработки тех или иных систем. Особенностью данной программы является то, что обучающиеся смогут на практике применить знания в химии и биологии более глубоко изучить сферу лабораторных научных исследований |
скачать *.pdf
|
|
|
59. |
Современные нанотехнологии |
Русский |
Нет |
Программа знакомит с новейшими достижениями и направлениями развития в современной междисциплинарной области практических научных знаний – нанотехнологиях и направлена на формирование целостной картины мира. Данная программа построена с учетом вышеизложенных тенденции и позволяет создать образовательное пространство, в котором учащийся выступает как исследователь, а педагог – как сопровождающий. Особое внимание в программе уделяется исследовательской работе в команде, умению представить свой проект, способности прогнозировать результаты своей деятельности, что позволяет в полной мере раскрыть личность учащегося |
скачать *.pdf
|
|
|
60. |
БиоЛаб. Линия 1 |
Русский |
Нет |
Программа направлена на формирование практических навыков в биотехнологии растений, на развитие компетенций в области биологии растений. Реализация программы способствует формированию научного мировоззрения у обучающихся, а также комплексного представления о взаимодействии живых организмов в природе.Обучающиеся получат опыт микроклонального размножения растений и аквапонного выращивания сельскохозяйственных культур, приобретут первичные знания в области экологии, биологии и химии; научатся определять параметры среды, подбирать оптимальные условия для культивирования растений |
скачать *.pdf
|
|
|
61. |
Школа экспериментов |
Русский |
Нет |
Программа направлена на потребность ребенка в познании окружающего мира, новые впечатления, которые лежат в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новойинформации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается. Отличительной особенностью программы «Школа экспериментов» является включение в нее большого количества заданий и экспериментов исследовательского характера |
скачать *.pdf
|
|
|
62. |
Молекулярная генетика. Линия 0 |
Русский |
Нет |
Образовательная программа интегрирует в себе достижения современных направлений науки и техники в области биологии и биотехнологии. Занятия по данной программе обеспечивают обучающимся возможность получить передовые знания в области молекулярной биологии, биохимии и биотехнологии, практические навыки работы на различных видах современного оборудования, умение планировать и реализовывать конкретные исследовательские и прикладные задачи, понимать роль научных исследований в современном мире и значимость международного сотрудничества |
скачать *.pdf
|
|
|
63. |
Биоквантум. Проектный уровень |
Русский |
Нет |
Образовательная программа «Биоквантум. Проектный уровень» интегрирует в себе достижения современных направлений науки и техники в области естественных наук. Занятия по данной программе обеспечивают обучающимся возможность получить передовые знания в области естественных наук, практические навыки работы на различных видах современного оборудования, умение планировать и реализовывать конкретные исследовательские и прикладные задачи, понимать роль научных исследований в современном мире и значимость международного сотрудничества |
скачать *.pdf
|
|
|
64. |
Экология в вопросах и ответах |
Русский |
Да |
Программа разработана для развития и расширения компетенции обучающихся в области экологии и практического применения полученных знаний для будущей профессиональной деятельности. Образовательная программа «Экология в вопросах и ответах» интегрирует в себе приобретение необходимых теоретических знаний для выполнения заданий из блока «Общая экология» (раздел «Аутэкология», «Демэкология», «Синэкология») на олимпиадах и интеллектуальных конкурсах по экологии |
скачать *.pdf
|
|
|
65. |
Человек и биосфера |
Русский |
Да |
Образовательная программа «Человек и биосфера» интегрирует в себе приобретение необходимых теоретических знаний для выполнения заданий из блока «Глобальная экология» («Экология биосферы») на олимпиадах и интеллектуальных конкурсах по экологии. Теоретические знания, необходимые по другим предметам: биология, химия, география. Данная программа способствует углублению знаний обучающихся в области экологии, укрепляет желание школьников посвятить себя профессиям, связанным с экологией |
скачать *.pdf
|
|
|
Социально-гуманитарная направленность |
||||||
|
66. |
Юный стрелок |
Русский |
Нет |
Духовно-нравственное развитие детей и молодежи, изучение и познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, формирование правовой культуры и законопослушности, воспитание у учащихся способности на основе своих знаний оценивать значимость событий, пересматривать свои потребности исходя из интересов коллектива, уверенно принимать решения и действовать в житейских и экстремальных ситуациях |
скачать *.pdf
|
|
|
67. |
Основы военной подготовки |
Русский |
Нет |
Формирование комплексного представления обучающихся об особенностях военной службы в российской армии, получение базовых военно-практических и военно-теоретических навыков в рамках допризывной подготовки |
скачать *.pdf
|
|
|
68. |
Областная школа волонтеров |
Русский |
Да |
Комплексное изучение деятельности волонтеров, не ограниченное каким-то одним направлением. Такой подход позволяет учащимся получить определенный опыт по организации социально значимой деятельности |
скачать *.pdf
|
|
|
69. |
Школа юного полярника |
Русский |
Нет |
Формирование системы знаний об Арктике, как о ключевой территории устойчивого развития России. Знакомство с историко-культурным наследием Арктики, специалистами в области современных арктических исследований. Формирование системы знаний об истории изучения и освоения Арктики. Развитие интереса к изучению географии, исследований, открытий и природных богатств Арктики и Антарктики. Формирование представлений об основах культуры и истории Мурманской области |
скачать *.pdf
|
|
|
70. |
Дорожная азбука |
Русский |
Да |
Изучение правил дорожного движения, которые предусматривают не только получение детьми теоретических знаний, но и практических умений таких как: занятия в автогородке, где ребенок может побывать в роли пешехода, водителя, пассажира и выстроить алгоритм безопасного поведения в различных дорожных ситуациях |
скачать *.pdf
|
|
|
71. |
Региональная очно-заочная школа ЮИД |
Русский |
Да |
Теоретические знания о правилах дорожного движения и практические навыки по безопасному поведению на дорогах |
скачать *.pdf
|
|
|
72. |
Дорога без опасности |
Русский |
Да |
Изучение правил дорожного движения, которые предусматривают не только получение детьми теоретических знаний, но и практических умений таких как: занятия в автогородке, где ребенок может побывать в роли пешехода, водителя, пассажира и выстроить алгоритм безопасного поведения в различных дорожных ситуациях |
скачать *.pdf
|
|
|
73. |
Дорожный лабиринт |
Русский |
Да |
Изучение правил дорожного движения, которые предусматривают не только получение детьми теоретических знаний, но и практических умений таких как: занятия в автогородке, где ребенок может побывать в роли пешехода, водителя, пассажира и выстроить алгоритм безопасного поведения в различных дорожных ситуациях |
скачать *.pdf
|
|
|
74. |
Дизайн одежды |
Русский |
Нет |
Расширение объёма знаний учащихся по истории костюма, совершенствование навыков в области конструирования, моделирования и технологии изготовления различных видов одежды, приобретенных на уроках технологии в школе, развитие творческих способностей и художественного вкуса |
скачать *.pdf
|
|
|
75. |
Детский пресс-центр |
Русский |
Нет |
Обучение восприятию и переработке информации, передаваемой по информационным каналам. Знакомство с основными профессиями сферы медиа. Изучение истории журналистики и основ журналистского творчества, формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества, изучение основ журналистского творчества путем систематизаций, обработки и воспроизведения информации |
скачать *.pdf
|
|
|
76. |
Технический иностранный язык |
Русский |
Нет |
Расширение кругозора и повышение творческих способностей учащихся. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка |
скачать *.pdf
|
|
|
77. |
Английский язык в IT-сфере |
Русский |
Нет |
Развитие коммуникативных навыков. Практика представления нового продукта на различных языках. Изучение информации о современных разработках и исследованиях в сферах робототехники и информационных технологий |
скачать *.pdf
|
|
|
78. |
Английский язык для биологов |
Русский |
Нет |
Развитие коммуникативных навыков. Практика представления нового продукта на различных языках. Изучение информации о современных разработках и исследованиях в сфере биологии. Кроме того, данная программа предполагает проведение занятий английским языком в Биоквантуме c привлечением узкопрофильных педагогов и специалистов в области биологии, что способствует повышению мотивации учащихся, а также развитию навыков спонтанной речи, поскольку данный подход основывается на принципе ситуативности |
скачать *.pdf
|
|
|
79. |
Технический иностранный язык |
Русский |
Да |
Расширение кругозора и повышение творческих способностей учащихся. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка. Использование дистанционных технологий при изучении данного направления позволяет повысить доступность изучения основ технического английского языка |
скачать *.pdf
|
|
|
80. |
Школа молодого бойца |
Русский |
Нет |
Знакомство с военным делом, необходимым для дальнейшего обучения; формирование понятий первой доврачебной помощи; освоение игр и различных приемов (эстафеты, соревнования и т.д.) поддержания физического здоровья; освоение игр и упражнений для поддержания психологически комфортного состояния; формирование первичных знаний об истории создания вооруженных сил РФ (в играх); знакомство с устройством автомата Калашникова АК-74М, пистолета Макарова (ПМ), пневматическими винтовками, знакомство с мерами безопасности при обращении с оружием; знакомство с навыками тактической подготовки, самообороны и самозащиты |
скачать *.pdf
|
|
|
81. |
Служу Отечеству |
Русский |
Нет |
Знакомство с военным делом, получение знаний и навыков военного дела, необходимых для прохождения военной службы по призыву и контракту, выбора профессии и продолжения дальнейшего обучения. Получение знаний о правилах и способах оказания первой помощи, умения применять знания на практике; освоение основ строевой подготовки, умения выполнять основные строевые приемы в соответствии со Строевым уставом; получение знаний об истории создания и развития оружия России; теоретических знаний по стрелковой подготовке, обучение приемам и правилам стрельбы из автомата Калашникова АК-47 и пистолета ПМ, мерам безопасности при обращении с оружием; получение представлений по основам тактической подготовки, самообороны и самозащиты |
скачать *.pdf
|
|
|
82. |
Дорожная грамотность |
Русский |
Нет |
Программа представлена для учащихся с интеллектуальными нарушениями. Знакомство с основными правилами дорожного движения; формирование познавательного интереса к изучению правил дорожного движения |
скачать *.pdf
|
|
|
83. |
Основы исследовательской деятельности |
Русский |
Да |
Программа позволяет развить интерес к исследовательской деятельности; обучить алгоритмам научного исследования для решения определенной научной задачи; научить формулировать цель, определять ее объект и предмет; закладывает навыки самостоятельной работы с научной литературой, схемами, справочниками, архивными документами и другими информационными источниками; учит выбирать методы исследования; формулировать выводы и предложения по результатам исследования |
скачать *.pdf
|
|
|
84. |
Олимпиадная лингвистика |
Русский |
Да |
Расширение и углубление знаний школьников в области русского языка; обогащение словарного запаса; знакомство с актуальной лингвистической терминологией; расширение кругозора учащихся в области этимологии и истории языка; знакомство с новыми направлениями в лингвистике; совершенствование умения анализировать языковой материал высокой степени сложности |
скачать *.pdf
|
|
|
85. |
Теоретические основы уголовно-правовых и гражданско-правовых отношений |
Русский |
Да |
Расширение и углубление знаний по праву; совершенствование навыков владения научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами научной и исследовательской деятельности; совершенствование навыков решения задач повышенной сложности; практических навыков в области права |
скачать *.pdf
|
|
|
86. |
Excellent rezult |
Русский |
Да |
Расширение и углубление знаний школьников по лингвистике (на английском языке); обогащение словарного запаса посредством английского языка; расширение кругозора учащихся в области актуальных социально-значимых тем; совершенствование навыка поиска запрашиваемой информации на английском языке |
скачать *.pdf
|
|
|
87. |
PRO - движение |
Русский |
Нет |
Актуальность программы обусловлена тем, что обучающиеся средней школы начинают активно передвигаться по городу без сопровождения взрослых в летний период, ездить на общественном транспорте и использовать в своём передвижении велосипеды и другие механические транспортные средства. В программу входит изучение информационно-правовых основ безопасности дорожного движения; формирование познавательного интереса к изучению правил дорожного движения; обучение основным правилам дорожного движения |
скачать *.pdf
|
|
|
88. |
Эрудиты ПДД |
Русский |
Нет |
Обучение детей правилам безопасности на дороге. Изучение информационно-правовых основ безопасности дорожного движения, формирование познавательного интереса к изучению правил дорожного движения, обучение основным правилам дорожного движения |
скачать *.pdf
|
|
|
89. |
История России: проблемные вопросы и дискуссии |
Русский |
Нет |
Расширение и углубление знаний, обучающихся по истории и обществознанию; совершенствование навыков самостоятельной работы с историческими источниками и историографией; совершенствование навыков применения теоретических знаний при решении задач по истории и обществознанию |
скачать *.pdf
|
|
|
90. |
Молодежное предпринимательство: от идеи до стартапа |
Русский |
Нет |
Развитие у обучающихся предпринимательской инициативы, их потенциальных возможностей и формирование ключевых компетенций в сфере социально-экономической деятельности, способствующих их профессиональной ориентации |
скачать *.pdf
|
|
|
91. |
Юный филолог |
Русский |
Нет |
Углубление знаний школьников по русской лингвистике, литературоведению, риторике, культуре речи; знакомство учащихся с особенностями филологии на современном этапе ее развития; формирование представления об особенностях и правилах общения в современных условиях; обогащение словарного запаса; знакомство с актуальной терминологией |
скачать *.pdf
|
|
|
Художественная направленность |
||||||
|
92. |
Текстильный дизайн |
Русский |
Нет |
Программа ориентирована на знакомство, изучение и освоение текстильного дизайна в сочетании с различными видами декоративно-прикладного творчества. Обучающиеся научатся изготавливать изделия из фоамирана, фетра, текстиля (мягкая игрушка, прихватка, народная кукла, кукла - тильда), плетения косичек из 3-х, 4-х, 5-ти нитей, познакомятся с устройством и научаться правилам эксплуатации промышленной швейной машины 1022 класса ПМЗ |
скачать *.pdf
|
|
|
93. |
Текстильный дизайн |
Русский |
Нет |
На занятиях по данной программе дети знакомятся с изготовлением плоских и объемных сувениров из фетра, вышивкой и плетением из бисера; приобретают первоначальные практические умения и навыки в области этих видов деятельности; учатся выполнять несложные изделия (сувениры) и сюжетные композиции по своему замыслу |
скачать *.pdf
|
|
|
94. |
Природа и творчество |
Русский |
Нет |
Привлечение обучающихся с нарушением слуха к многообразной деятельности с природными материалами открывает большие возможности для разностороннего развития их способностей, приобщения к художественной культуре. Зрительное восприятие у неслышащих детей является ведущим, поэтому для таких детей эффективна образовательная программа «Природа и творчество», т.к. обучение по этой программе способствует созданию зрительных образов, например, пейзажей, миниатюр, объемных композиций и т.д. |
скачать *.pdf
|
|
|
95. |
Танцевальные смешинки |
Русский |
Нет |
Целенаправленное развитии двигательных навыков детей, формирование двигательных взаимоотношений между ними, коррекции движений через игровой танец. Программа составлена на основе методической и специальной литературы по хореографии и личного профессионального опыта в данном виде творческой деятельности. Важнейшим преимуществом программы является то, что формирование физической, музыкально-ритмической и творческой базы будущего танцора может происходить в раннем возрасте |
скачать *.pdf
|
|
|
96. |
Керамика |
Русский |
Нет |
Овладение знаниями и представлениями об искусстве художественной керамики, формирование практических умений и навыков, развитие творческих способностей учащегося |
||
|
97. |
Домисолька |
Русский |
Нет |
Формирование целостного потенциала развивающейся личности. Содержание, формирование и развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста средствами вокального искусства |
скачать *.pdf
|
|
|
98. |
Веселые нотки |
Русский |
Нет |
Программа направлена на раскрытие и постепенное развитие музыкальных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (VII категория - дети с ЗПР, РАС, СДВГ) средствами вокального искусства |
скачать *.pdf
|
|
|
99. |
Вокальные фантазии |
Русский |
Нет |
Программа направлена на формирование и развитие музыкальных способностей детей средствами вокального искусства |
скачать *.pdf
|
|
|
100. |
Звонкие голоса |
Русский |
Нет |
Развитие обучающихся, приобщении их к современной эстрадной музыке и культуре, гармонизации личности будущего подростка. Занятия по программе «Звонкие голоса» способствуют формированию эстетического вкуса у детей и расширению их кругозора. Программа предполагает также возможность обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (IV категория – слабовидящие) |
скачать *.pdf
|
|
|
101. |
Музыкальный Олимп |
Русский |
Нет |
Образовательная программа рассчитана для обучающихся с повышенным интересом к вокальному исполнительству, для одаренных детей с высоким уровнем музыкальных способностей. Обучение по программе продвинутого уровня предполагает совершенствование навыков вокально-исполнительского мастерства. На занятиях используется дифференцированный подход. Для обучающихся с яркими вокальными способностями предусмотрена пропедевтическая (первичная профориентационная) работа с целью подготовки к продолжению обучения вокальному мастерству в училище искусств и в музыкальном училище на вокальном отделении |
скачать *.pdf
|
|
|
102. |
Музыкальные ступеньки |
Русский |
Нет |
Занятия по программе приобщают учащихся к вокальному искусству, способствуют раскрытию творческого потенциала личности, расширению кругозора ребенка, реализации возможностей для музыкального самовыражения, развития личностных способностей. Актуальность обусловлена также возможностью обучения по данной программе детей с ограниченными возможностями здоровья (IV категория – слабовидящие) |
скачать *.pdf
|
|
|
103. |
Ассамблейный танец |
Русский |
Нет |
Деятельность в танцевальном коллективе выступает не только как средство музыкального, пластического, спортивно-физического, художественно-эстетического развития и образования, но и является средой для самореализации и саморазвития личности. Стартовый уровень предполагает изучение содержания программы и доступ к профессиональным знаниям в рамках содержания данной программы |
скачать *.pdf
|
|
|
104. |
Бальный танец |
Русский |
Нет |
Деятельность в танцевальном коллективе выступает не только как средство музыкального, пластического, спортивно-физического, художественно-эстетического развития и образования, но и является средой для самореализации и саморазвития личности. Базовый уровень предполагает изучение содержания программы на базе программы стартового уровня и доступ к профессиональным знаниям в рамках содержания программы |
скачать *.pdf
|
|
|
105. |
Основы бального танца |
Русский |
Нет |
Данная программа направлена на усиление эстетического развития детей, повышение их общей культуры с помощью средств бальной хореографии. Стартовый уровень предполагает изучение содержания программы и доступ к профессиональным знаниям в рамках содержания программы с учётом возрастных особенностей. Деятельность в танцевальном коллективе выступает не только средством музыкального, пластического, спортивно-физического, художественно-эстетического развития и образования, но и является средой для самореализации и саморазвития личности |
скачать *.pdf
|
|
|
106. |
Dance modern-jazz «Quest» |
Русский |
Нет |
Программа реализуется в творческих объединениях ансамбля современного эстрадного танца «QUEST». В целях изучения учащимися различных танцевальных дисциплин программа «Dance modern-jazz «Quest» полагает совместную реализацию с программой «Dance Quest», в связи, с чем предполагается совместный набор учащихся на данные программы. Программа «Dance modern-jazz «Quest» содержит учебный материал по современной хореографии – модерн-джаз танцу, который является основой всех современных танцевальных течений |
скачать *.pdf
|
|
|
107. |
Основы актерского мастерства |
Русский |
Нет |
Актуальность программы заключается в создании условий для раскрытия природного творческого потенциала обучающегося в качестве актера и зрителя, воспитание внутренней и внешней свободы, совершенствование жизненно важных качеств - таких как воображение, память, фантазия, поскольку именно искусство театра сосредоточивает в единые целые средства выразительности разных искусств (музыки, танца, живописи, скульптуры) |
скачать *.pdf
|
|
|
108. |
Dance «Quest» |
Русский |
Нет |
Программа строится на синтезе различных хореографических дисциплин, что дает возможность организовать постепенное (поэтапное) погружение обучающихся в сложноорганизованное содержание. Программа является разноуровневой и ставит конкретные задачи, решение которых предполагает последовательность и постепенность танцевального развития обучающихся, с учетом их возрастных особенностей, при индивидуальном подходе к ребенку на каждом этапе обучения. Программа реализуется в творческих объединениях ансамбля современного эстрадного танца «QUEST» |
скачать *.pdf
|
|
|
109. |
Художественная керамика |
Русский |
Нет |
Актуальность программы заключается в необходимости и востребованности образовательной программы по керамике, объединяющей комплексный подход в приобретении теоретических знаний, практических умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства, в частности керамике, одном из наиболее уникальных и выразительных видов изобразительной деятельности, занимающей одно из ведущих мест в декоративно-прикладном искусстве |
скачать *.pdf
|
|
|
110. |
Танцевальные фантазии |
Русский |
Нет |
Программа состоит в целенаправленном развитии двигательных навыков детей, формировании двигательных взаимоотношений между ними, коррекции движений через игровой танец. Важнейшим преимуществом программы является то, что формирование физической, музыкально-ритмической и творческой базы будущего танцора может происходить в раннем возрасте |
скачать *.pdf
|
|
|
111. |
Танцевальная азбука |
Русский |
Нет |
Программа заключена в том, что классический танец способствует формированию общей культуры обучающихся, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности. Программа ориентирована на развитие физических данных учащихся (на исправление физических недостатков, деформаций, таких, как: сколиоз, плоскостопие, слабый мышечный тонус и т.д.), на формирование необходимых технических навыков, а также знакомит участников коллектива с достижениями мировой и отечественной хореографии |
скачать *.pdf
|
|
|
112. |
Основы классического танца |
Русский |
Нет |
Классический танец способствует формированию общей культуры учащиеся, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности. Классический танец является фундаментом всех сценических видов танца |
скачать *.pdf
|
|
|
113. |
Неоклассический танец |
Русский |
Нет |
Неоклассический танец способствует формированию общей культуры учащихся, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности. Неоклассический танец в прекрасной гармонии танцевальных движений и классической музыки играет большую роль в художественном, эмоциональном и физическом развитии учащихся. Программа предназначена для учащихся, успешно освоивших программы «Основы классического танца», «Классический танец» желающих совершенствоваться в данном направлении |
скачать *.pdf
|
|
|
114. |
Классический танец |
Русский |
Нет |
Классический танец способствует формированию общей культуры учащихся, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности. Классический танец в прекрасной гармонии танцевальных движений и классической музыки играет большую роль в художественном, эмоциональном и физическом развитии учащихся. Пройдя длинный путь от эпохи Возрождения до наших дней, классический танец сложился в стройную систему движений, основанных на определённых позициях ног, рук, положений корпуса и головы. Программа предназначена для учащихся, успешно освоивших программу «Основы классического танца», желающих совершенствоваться в данном направлении |
скачать *.pdf
|
|
|
115. |
Художественная культура – мировое достояние |
Русский |
Да |
Художественные произведения, созданные за весь период существования человечества, отражают мировоззрение соответствующей исторической эпохи, воздействуют на мировоззрение, общественные, политические, эстетические и культурные установки людей разных возрастов, особенно детей, подростков и молодежи. Формирование базовых понятий в художественной области, способность оценить произведение в контексте соответствующей эпохи помогают созданию особого, более глубокого видения мира, способствуют воспитанию внутренней культуры, как среды для раскрытия творческого потенциала одаренных детей, и сохранению традиционных культурных ценностей. Программа предназначена для учащихся 15-17 лет, принимающих участие в перечневых олимпиадах, в конкурсных мероприятиях по мировой художественной культуре, истории, литературе |
скачать *.pdf
|
|
|
116. |
Знаменитые династии России |
Русский |
Да |
Программа даёт возможность погрузиться в богатую, «разноликую» культуру России через знакомство с лучшими представителями российских династий, давших миру великих творцов в области поэтического, музыкального, художественного, театрального искусства. Программа направлена на формирование понятия ценности образования, сохранения семейных традиций, уважения к наследию предков |
скачать *.pdf
|
|
|
117. |
Школа юного балетмейстера «Полярная звезда» |
Русский |
Нет |
Программа направлена на предпрофильную подготовку учащихся, на развитие продуктивного мышления, способностей к композиционному творчеству в сфере хореографии и навыков применения их на практике. Сочетание очного и заочного обучения позволяет активно использовать такие формы работы, как лекционно-практическое занятие, мастер-класс, творческая мастерская, групповые и индивидуальные консультации, «круглый стол», творческое задание, диалог, совместная творческая деятельность |
скачать *.pdf
|
|
|
118. |
Азбука театра |
Русский |
Нет |
Деятельность в театральном коллективе выступает не только как важнейший фактор эстетического воспитания, но и является средой для самореализации и саморазвития личности. Стартовый уровень предполагает изучение содержания программы и доступ к профессиональным знаниям в рамках содержания данной программы |
скачать *.pdf
|
|
|
119. |
Ступени актерского мастерства |
Русский |
Нет |
Деятельность в театральном коллективе выступает не только как профессиональная творческая деятельность в области исполнительских искусств, состоящая из создания сценических образов (ролей), путем воздействия на зрителя, формирования особого игрового пространства и сообщества актеров и зрителей, что является средой для самореализации и саморазвития личности. Базовый уровень предполагает использование специализированных предметных знаний, умений, компетенций, формирование навыков на уровне практического применения |
скачать *.pdf
|
|
|
120. |
Мастерство актера |
Русский |
Нет |
Деятельность в театральном коллективе выступает не только как профессиональная творческая деятельность в области исполнительских искусств, состоящая из создания сценических образов (ролей), путем воздействия на зрителя, формирования особого игрового пространства, сообщества актеров и зрителей, что является средой для самореализации и саморазвития личности. Продвинутый уровень предполагает расширенное использование специализированных предметных знаний, умений, компетенций, формирование навыков на уровне практического применения |
скачать *.pdf
|
|
|
Техническая направленность |
||||||
|
121. |
Лего-конструирование и начала программирования |
Русский |
Нет |
Программа предлагает использование образовательных конструкторов LEGO Education WeDo/ Mindstorms EV3. Работа с конструкторами позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. Программируемые конструкторы и обеспечение к ним, предоставляют возможность учиться ребенку на собственном опыте, продвигаться по пути открытий и исследований, а любой успех добавляет уверенности в себе |
скачать *.pdf
|
|
|
122. |
Интернет вещей. Линия 0 |
Русский |
Да |
В ходе изучения программы обучающиеся знакомятся с инструментами и оборудованием, используемым для разработки систем «Интернет вещей», овладевают навыками сбора и обработки информации; получают представление о возможностях и свойствах периферийных устройств современных микроконтроллеров, о способах организации интерфейсов и сопряжения с внешними устройствами; учатся создавать веб-приложения для вывода информации о работе систем. При построении систем «Интернета вещей» вырабатывается умение решать проблемы из разных областей знаний: механики, информатики, электроники, робототехники, сетевых технологий; овладевают навыками коллективной и проектной работы |
скачать *.pdf
|
|
|
123. |
Основы видеомонтажа. Линия 0 |
Русский |
Нет |
Программа предусматривает поэтапное обучение искусству видеомонтажа. С целью развития творческих возможностей подростков программой предусмотрены индивидуальные творческие планы; ставятся вопросы так, чтобы подростки могли анализировать сценическую и техническую ситуации, делать выводы, проявлять находчивость, самостоятельно принимать технические решения и полученный опыт использовать в работе с последующими творческими проектами. развивать способности самостоятельно определять свои взгляды, позиции, способности принимать решения в выборе тем и способов самовыражения через фотоколлажи, видеоролики. Программа представляет собой интенсивный курс, требующий больших затрат по времени от участников, в том числе на самостоятельную работу в рамках и вне рамок учебного плана. В ходе обучения предусмотрено использование видеоуроков монтажа в программе Movavi Video Editor Plus |
скачать *.pdf
|
|
|
124. |
Введение в разработку компьютерных игр. Линия 2 (модульная) |
Русский |
Нет |
Программа включает в себя два модуля: основы разработки приложений и программирование электронных игр. В рамках занятий учащимся будут в первую очередь предложены задачи по разработке программных продуктов. Также разработка программных продуктов будет подкреплена циклом занятий по основам разработки и программирования не сложных игровых электронных устройств |
скачать *.pdf
|
|
|
125. |
Информационные технологии. Программирование на языке Python. Линия 1 |
Русский |
Нет |
Программа направлена на формирование «soft» и «hard» компетенций, умения разрабатывать эффективные алгоритмы и реализовывать их в виде программ, написанных на языке программирования Python |
скачать *.pdf
|
|
|
126. |
Информационные технологии. Введение в программирование на языке Scratch. Линия 0 |
Русский |
Нет |
Программа преимущественно ориентирована на решение технологических задач, в том числе с участием промышленных предприятий, для проектной деятельности детей. Знакомство с hard и soft компетенциями в области информационных технологий и программирования посредством использования кейс-технологий |
скачать *.pdf
|
|
|
127. |
Adobe в деталях. Линия 1 |
Русский |
Нет |
Программа предусматривает поэтапное обучение искусству видеомонтажа. С целью развития творческих возможностей подростков программой предусмотрены индивидуальные творческие планы. Программа представляет собой интенсивный курс, требующий больших затрат по времени от участников, в том числе на самостоятельную работу в рамках и вне рамок учебного плана. В ходе практических занятий по программе модуля хай-тек обучающиеся знакомятся с различными видами высокотехнологичного оборудования, изучают принципы его функционирования и возможности использования при решении конкретных прикладных задач, приобретают практические навыки работы на лазерном, фрезерном станках, 3D принтерах |
скачать *.pdf
|
|
|
128. |
Введение в графику и визуальное программирование |
Русский |
Нет |
Занятия по программе «Введение в графику и визуальное программирование» помогут учащимся сделать первые шаги в мире создания собственных рисунков, эскизов, графики и анимирования графических объектов с помощью электронных графических средств и визуализированного программирования в среде Scratch. В процессе обучения учащиеся получают знания о графических видах искусства, простейших закономерностях строения форм, объектов, перспективе, композиции, а также о красоте природы с учетом регионального компонента, человеческих чувств, и образов, параллельно осваивая цифровое искусство и азы программирования, вкладывают все полученные знания и навыки в собственные творческие проекты |
скачать *.pdf
|
|
|
129. |
Лего-комплекс (модульная) |
Русский |
Нет |
Данная программа состоит из двух модулей: Модуля 1: «Лего-проектирование и 3D-моделирование» и Модуля 2: «Лего-конструирование и программирование». Данные модули связаны между собой различными видами продуктивной конструкторской деятельности. На занятиях Модуля 1 учащиеся самостоятельно проектируют и моделируют объекты в программе Lego Digital Designer, после чего, приходя на занятия Модуля 2 – собирают и программирую их с помощью конструктора Lego Education WeDo 1.0 |
скачать *.pdf
|
|
|
130. |
Lego-моделирование |
Русский |
Нет |
В процессе обучения учащиеся получают знания о графических видах искусства, простейших закономерностях строения форм, объектов, перспективе, композиции, а также о красоте природы с учетом регионального компонента, человеческих чувств, и образов, параллельно осваивая цифровое искусство и азы программирования и вкладывают все полученные знания и навыки в собственные творческие проекты |
скачать *.pdf
|
|
|
131. |
Лего-конструирование и визуальное программирование (для детей с ОВЗ) |
Русский |
Нет |
Занятия по программе направлены на развитие конструктивных способностей, мелкой моторики, развития речи. Дети с помощью занятий по данной программе повышают умственную работоспособность, расширяют представление о предметах и явлениях, развивают умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщают их по признакам. Программа обусловлена развитием конструкторских способностей детей в сфере технического творчества |
скачать *.pdf
|
|
|
132. |
Введение в робототехнику (для детей с ОВЗ) |
Русский |
Нет |
Программа предназначена для обучающихся с ОВЗ, достигшим уровня близкого возрастной норме, с сохранным интеллектом, имеющими положительный опыт общения со здоровыми сверстниками. Занятия по данной программе, главным образом, направлены на развитие конструктивных способностей, мелкой моторики, развития речи. Дети с помощью занятий по данной программе повышают умственную работоспособность, расширяют представление о предметах и явлениях, развивают умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений |
скачать *.pdf
|
|
|
133. |
Программирование в Scratch JR (для детей с ОВЗ) |
Русский |
Нет |
Отличительной особенностью программы является направленность на заинтересованность учащихся с РАС в области программирования, в приобретении необходимых знаний, в предоставлении свободы в техническом творчестве. Благодаря простоте языка и среды Scratch JR дети достаточно легко могут научиться основам алгоритмизации и программирования. В работе с детьми с РАС в качестве стартового инструмента для коррекции и социализации очень подходит программирование на Scratch JR |
скачать *.pdf
|
|
|
134. |
Lego-моделирование (для детей с ОВЗ) |
Русский |
Нет |
Программа «Lego-моделирование для детей с ОВЗ» актуальна, поскольку содержит в себе вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. Занятия по данной программе призваны формировать у детей с УО целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире, а также творческих способностей. Моделирование теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. На занятиях по программе используются специальные рабочие тетради и образовательные наборы Lego Education More To Math, с помощью которых учащиеся моделируют не только объекты, но и различные процессы для их дальнейшего глубокого изучения |
скачать *.pdf
|
|
|
135. |
Информационные технологии. Программирование в Роблокс. Линия 1 |
Русский |
Нет |
Программа составлена с учётом современных потребностей рынка в специалистах в области информационных технологий. Данная программа дает возможность детям развивать способность творчески мыслить, находить самостоятельные индивидуальные решения, а полученные умения и навыки применять в жизни. Способствует профессиональной ориентации подростков, обуславливаясь погружением детей на передовой край современного уровня развития информационных технологий |
скачать *.pdf
|
|
|
136. |
Введение в разработку компьютерных игр (python и scratch). Линия 0 |
Русский |
Нет |
Программа направлена на создание условий для освоения и развития «hard» и «soft» компетенций в области программирования посредством использования кейс-технологий. Программа знакомит с общими идеями создания игровых приложений; формирует представление о средствах разработки; знакомит со средой разработки игровых приложений; учит создавать простейшие компьютерные игры; прививает навыки проектной деятельности |
скачать *.pdf
|
|
|
137. |
Введение в разработку компьютерных игр (python). Линия 1 |
Русский |
Нет |
В ходе практических занятий по программе модуля «Хайтек» обучающиеся знакомятся с различными видами высокотехнологичного оборудования, изучают принципы его функционирования и возможности использования при решении конкретных прикладных задач, приобретают практические навыки работы на лазерном, фрезерном станках, 3D-принтерах. В ходе работы над кейсами учащиеся знакомятся с понятием изобретательской задачи, получают представление о методах их решения, в частности, о методе поиска инженерного решения, приобретают начальные знания о технологиях трехмерного моделирования, изучают принципы лазерных, аддитивных технологий производства |
скачать *.pdf
|
|
|
138. |
Программирование на Python |
Русский |
Нет |
Программа предназначена для приобретения учащимися навыков языка программирования Python и его использования при решении практических задач:
|
скачать *.pdf
|
|
|
139. |
Введение в разработку компьютерных игр. UnityПрофи |
Русский |
Нет |
В рамках занятий на данном этапе учащимся будут в первую очередь предложены задачи по разработке программных продуктов с технологиями VR/AR. Основными задачами программы является изучение основных понятий технологии панорамного контента; знакомство обучающихся с основами виртуальной реальности; с основами разработки сайтов |
скачать *.pdf
|
|
|
140. |
Инженерное дело |
Русский |
Нет |
Актуальность программы «Инженерное дело» обусловлена необходимостью формирования у детей комплексных знаний и умений по решению инженерных задач, включающих понимание полного цикла разработки устройства от его проектирования до создания рабочего прототипа. Программа подготавливает обучающихся к созданию прототипов устройств с заданным функционалом через использование высокотехнологичного оборудования; ориентирует на развитие конструкторских умений; формирует навыки написания программного кода для реализации заданных задач; подготавливает к сознательному выбору самостоятельной трудовой деятельности |
скачать *.pdf
|
|
|
141. |
Интернет вещей. Линия 2 |
Русский |
Нет |
В ходе практических занятий по программе обучающиеся знакомятся с различными видами высокотехнологичного оборудования, изучают принципы его функционирования и возможности использования при решении конкретных прикладных задач, приобретают практические навыки работы на лазерном, фрезерном станках, 3D-принтерах. В ходе работы над кейсами учащиеся знакомятся с понятием изобретательской задачи, получают представление о методах их решения, в частности, о методе поиска инженерного решения, приобретают начальные знания о технологиях трехмерного моделирования, изучают принципы лазерных, аддитивных технологий производства |
скачать *.pdf
|
|
|
142. |
IT-квантум. Проектный уровень |
Русский |
Нет |
Основными задачами программы является: научить компоновать, соединять, программировать электронные компоненты с платой Arduino; применять в программировании микроконтроллера Arduino языки C++ и Python; применять на практике программирование устройств на языке Pyton; сформировать представление о средствах разработки; познакомить с углубленными принципами разработки электронных устройств; познакомить с новыми средствами программирования электронных устройств; научить создавать электронные устройства |
скачать *.pdf
|
|
|
143. |
Первые проекты с Lego WeDo 2.0 |
Русский |
Нет |
Пробуждает у учащихся интерес к естественным наукам, новым современным технологиям, логике и учит мыслить творчески. Опираясь на такие научные дисциплины, как информатика, математика, физика, биология, робототехника активизирует развитие учебно-познавательной компетентности учащихся, помогает развивать техническое творчество детей. На занятиях учащиеся работают с множеством мини-проектов и создают свои уникальные Lego-шедевры. Во время занятий дети собирают и программируют мини-роботов, проектируют и реализуют для них миссии |
скачать *.pdf
|
|
|
144. |
Lego English club (модульная) |
Русский Английский |
Да |
Развитие пространственного мышления, технических конструктивных способностей, мелкой моторики, речевых, изобразительных и графических навыков, информационных технологий на наборах конструкторов. Сбор различных моделей из конструкторов. Изучаются базовые принципы конструирования и программирования роботов. Вместе с тем обучающиеся развивают разговорные навыки. Большое количество диалогов, дискуссий мотивируют ребенка на изучение иностранного языка |
скачать *.pdf
|
|
|
145. |
Lego English club 2.0 |
Русский Английский |
Нет |
Развитие конструкторских способностей, алгоритмического и творческого мышления детей в сфере технического творчества. Обучение принципам работы робототехнических элементов, конструирования, программирования, основным принципам механики, анализу и обработке информации. Знакомство с приемами и технологиями разработки простейших алгоритмов и систем управления роботом. Формирование умений и навыков применять знания основ конструирования и программирования для создания моделей реальных объектов и процессов. Сформировать навыки защиты и презентации проектов на английском языке, введение новой технической терминологии в активный словарь |
скачать *.pdf
|
|
|
146. |
Lego English club 3.0 |
Русский Английский |
Нет |
Программа направлена на создание условий для развития научно-технического творчества детей в области образовательной робототехники и коммуникативной компетенции посредством интеграции робототехники, и технического английского языка |
скачать *.pdf
|
|
|
147. |
Введение в 3D графику |
Русский |
Нет |
Программа направлена на выработку умений у учащихся в создании объемных предметов с помощью 3D-ручки |
скачать *.pdf
|
|
|
148. |
3D-мультипликация |
Русский |
Нет |
Учащиеся становятся создателями мультфильма от начала до конца, попробовав себя в роли художника- технолога, декоратора, актёра, сценариста, видеомонтажёра и звукооператора. Программа развивает не только пространственное мышление, фантазию, мелкую моторику учащихся, но и инженерные способности, и базовые навыки видеомонтажа |
скачать *.pdf
|
|
|
149. |
Основы робототехники. Линия 0 |
Русский |
Нет |
Программа предлагает использование образовательных конструкторов LEGO Education Mindstorms NXT/EV3. Обучение направлено на привлечение учащихся к современным технологиям конструирования, программирования и использования роботизированных устройств. Заниматься робототехникой детям очень интересно. Здесь есть применение всему – и способностям к программированию, и творческому мышлению, и таланту конструктора. Занятия дисциплинируют, способствуют развитию алгоритмического мышления |
скачать *.pdf
|
|
|
150. |
Введение в соревновательную робототехнику. Линия 1 |
Русский |
Нет |
На занятиях будут изучаться процедурный и объектно-ориентированный подход к разработке программного обеспечения на примере языка C++, подробно будут рассматриваться такие понятия объектной технологии, как классы, объекты, управление памятью, типизация, наследование, универсализация. Занятия будут проводиться на современном компьютерном оборудовании, учащиеся смогут самостоятельно разрабатывать приложения с графическим интерфейсом на базе современных сред разработки программного обеспечения |
скачать *.pdf
|
|
|
151. |
Введение в промышленную робототехнику. Линия 1 |
Русский |
Нет |
На занятиях будут изучаться процедурный и объектно-ориентированный подход к разработке программного обеспечения, подробно будут рассматриваться такие понятия объектной технологии, как классы, объекты, управление памятью, типизация, наследование, универсализация. Занятия будут проводиться на современном компьютерном оборудовании |
скачать *.pdf
|
|
|
152. |
Промышленная робототехника. Линия 2 |
Русский |
Нет |
На занятиях будут изучаться процедурный и объектно-ориентированный подход к разработке программного обеспечения, подробно будут рассматриваться такие понятия объектной технологии, как классы, объекты, управление памятью, типизация, наследование, универсализация. Занятия будут проводиться на современном компьютерном оборудовании |
скачать *.pdf
|
|
|
153. |
Промышленный дизайн. Линия 0 |
Русский |
Нет |
В ходе освоения программы обучающиеся получать знания в области объемно-пространственного и графического проектирования; познакомятся с передовым отечественным и зарубежным опытом в области художественного конструирования; научаться создавать компьютерные модели с помощью специальных программ; примут участие в конструировании изделий с применением новых информационных технологий поиска наиболее рациональных вариантов решений конструкционно-отделочных материалов и деталей внешнего оформления. Обучающиеся, работая на современном оборудовании hi-tech цеха, выполняя реальные инженерные задачи, приобретут изобретательские умения в формате игропрактик |
скачать *.pdf
|
|
|
154. |
Промышленный дизайн. Линия 1 |
Русский |
Нет |
Программа направлена на создание условий для формирования базовых компетенций в области промышленного дизайна, 3D-моделирования, прототипирования и их применение в исследовательской и проектной деятельности. Основными задачами программы является: развитие и совершенствование навыков по созданию дизайн-скетчинга; формирование основ дизайн-мышления в решении и постановке творческих аналитических задач, проектирования предметной среды; формирования базовых навыков работы в программах трёхмерного моделирования |
скачать *.pdf
|
|
|
155. |
Промышленный дизайн. Линия 2 |
Русский |
Нет |
Дополнительная общеобразовательная программа основывается на художественном проектировании элементов предметного наполнения среды обитания человека, приобщает учащихся к новым техническим, инженерным достижениям посредством творческой и проектной деятельности. Основная цель промышленного дизайна - сделать производимые объекты удобнее в использовании, эстетичнее и максимально функциональнее. Программа предполагает работу над проектами, где обучающиеся смогут попробовать себя в роли концептуалиста, конструктора, дизайнменеджера. В процессе разработки проекта, обучающиеся коллективно обсуждают идеи решения поставленной задачи, осуществляют концептуальную проработку, эскизирование, макетирование, трёхмерное моделирование, визуализацию, конструирование, прототипирование, испытание полученной модели, оценку работоспособности созданной модели. В процессе обучения ставится акцент на составлении технических текстов, а также на навыки устной и письменной коммуникации и командной работы |
скачать *.pdf
|
|
|
156. |
Робоспорт. Линия 2 |
Русский |
Нет |
По этой программе каждый обучающийся строит свою образовательную траекторию совместно с педагогом для развития, самосовершенствования в робототехнике согласно своим возможностям и скорости усвоения материала. Знакомство с основными направлениями развития робототехники, основными направлениями соревновательной робототехники. Работа с электронными схемами и системой управления объектами, изучение терминологии в области робототехники, электроники, технологий искусственного интеллекта, компьютерных технологий |
скачать *.pdf
|
|
|
157. |
Морская робототехника |
Русский |
Нет |
Содержание программы охватывает все ключевые понятия в области морской робототехники, а также теории корабля, программирования, электроники, конструирования. Программа построена по принципу проектного обучения и завершается сборкой и программированием простейших морских роботов. Занятия техническим творчеством дают обучающимся опыт решения технических задач, помогают осуществить выбор будущей профессии |
скачать *.pdf
|
|
|
158. |
Компьютерное проектирование в САПР Компас 3D |
Русский |
Нет |
В рамках данной программы обучающие приобретают имеющиеся знания о технологиях трехмерного моделирования, изучают принципы лазерных и аддитивных технологий производства. В ходе практических занятий по программе модуля обучающиеся осваивают различные виды высокотехнологичного оборудования, приобретают практические навыки работы на лазерно-гравировальном оборудовании, 3D-принтерах, изучают передовой опыт применения станков с ЧПУ (число-программным управлением) в производстве. Программа реализуется на высокотехнологичном оборудовании детскоготехнопарка «Кванториум» в условиях мотивирующей интерактивной среды |
скачать *.pdf
|
|
|
159. |
Робототехника. Линия 2 |
Русский |
Нет |
Программа направлена на создание условий для развития творческих, инженерных и конструкторских способностей учащихся с использованием роботов на базе Arduino и программирования |
скачать *.pdf
|
|
|
160. |
Нейронные сети и большие данные |
Русский |
Нет |
Цель программы: изучить принципы построения различных видов нейронных сетей, изучить основные принципы работы с большими объемами информации продвинутые инструменты, используемые для построения систем машинного зрения и анализа изображений; научиться создавать сложные нейросети с применением технологий алгоритмов AutoML; овладеть навыками коллективной работы по созданию сложных проектов; уметь использовать современные прикладные сервисы, такие как Colab, Microsoft Office Excel и др., для решения задач |
скачать *.pdf
|
|
|
161. |
Робототехника. Проектный уровень |
Русский |
Нет |
Программа основана на проектной деятельности, базируется на технологических кейсах, предусматривает привитие участникам навыков прохождения полного жизненного цикла создания инженерного продукта, сквозных изобретательских компетенций. Программа ориентирована на решение реальных задач, в том числе с возможным участием промышленных предприятий, для проектной деятельности детей, обучающихся в детском технопарке «Кванториум – 51» |
скачать *.pdf
|
|
|
162. |
Нейронные сети |
Русский |
Да |
Программа дает представление о принципах построения нейронных сетей знакомит с различными видами слоев, входящих в нейронные сети формирует компетенции, связанные с разработкой нейронных сетей, учит создавать простые приложения, которые можно использовать в быту и на производстве. знакомит с некоторыми программными библиотеками, реализации работы с различными фреймворками для разработки приложений, прививает навыки проектной деятельности |
скачать *.pdf
|
|
|
163. |
Профессионалы. Компетенция «Мобильная робототехника» |
Русский |
Нет |
Развитие умения проектировать роботов и автоматические системы под запросы заказчиков; формирование навыков создавать роботов, используя конструкторы VEX и Studica и специальное программное обеспечение, в том числе с использованием технологий искусственного интеллекта; совершенствование навыков продумывать элементы управления робототехническими системами: техническое зрение, обработку речи и интерфейсы; совершенствование умений моделировать и подбирать материалы для изготовления роботов; формирование навыков налаживать роботов, в том числе разрабатывать программы их тестирования; развитие умения находить и исправлять критические ошибки в разработке; расширение навыков обучать персонал использовать робота, консультировать по его конструктивным особенностям; закрепление знаний и умений ремонтировать и обслуживать роботов |
скачать *.pdf
|
|
|
164. |
Конструирование, проектирование, технология изготовления изделий из пластичных материалов |
Русский |
Нет |
Программа занятий в объединении ориентирована на подготовку учащихся к самостоятельному конструированию изделий из пластичных материалов (использование разнообразных приемов лепки и декорирования изделия); проектированию изделий из пластичных материалов (предварительное планирование работы по заданным условиям и собственному замыслу); умению выполнить в материале все детали и изготовить изделие в соответствии с основными технологическими требованиями в окончательном варианте |
скачать *.pdf
|
|
|
165. |
Основы работы с высокотехнологичным оборудованием. Линия 0 |
Русский |
Нет |
В рамках данной программы обучающиеся приобретают начальные знания о технологиях трехмерного моделирования, изучают принципы лазерных, фрезерных, аддитивных технологий производства. В ходе практических занятий по программе модуля обучающиеся знакомятся с различными видами высокотехнологичного оборудования, изучают принципы его функционирования и возможности использования при решении конкретных прикладных задач, приобретают практические навыки работы на лазерном, фрезерном станках, 3D-принтерах. В ходе работы над кейсами учащиеся знакомятся с понятием изобретательской задачи, получают представление о методах их решения, в частности, о методе поиска инженерного решения |
скачать *.pdf
|
|
|
166. |
Основы работы с высокотехнологичным оборудованием. Линия 1 |
Русский |
Нет |
В рамках программы обучающиеся углубляют знания о технологиях трехмерного моделирования, изучают принципы лазерных, фрезерных, аддитивных технологий производства. Программа ориентирована на решение реальных технологических задач, в том числе с участием промышленных предприятий, в рамках проектной деятельности детей, учащихся в Технопарке |
скачать *.pdf
|
|
|
167. |
Радиотехническое конструирование. Линия 0 |
Русский |
Нет |
Программа занятий в объединении рассчитана на подготовку учащихся к самостоятельному конструированию несложных радиотехнических устройств. Она предусматривает изучение необходимых теоретических сведений по радиотехнике и выполнение монтажных, сборочных и наладочных работ по их изготовлению |
скачать *.pdf
|
|
|
168. |
Радиотехническое конструирование. Линия 1 |
Русский |
Нет |
Самостоятельное конструирование несложных радиотехнических устройств, изучение необходимых теоретических сведений по радиотехнике и выполнение монтажных, сборочных и наладочных работ по их изготовлению |
скачать *.pdf
|
|
|
169. |
VR/AR и введение в разработку компьютерных игр |
Русский |
Да |
Знакомство с «hard» и «soft» компетенциями в областях программирования и 3D моделирования посредством использования кейс-технологий. Формирование практических навыков создания AR-приложений, знание основ 3D-моделирования. Знание базовых принципов построения изображения в векторной графике |
скачать *.pdf
|
|
|
170. |
IT и технологии виртуальной и дополненной реальности |
Русский |
Да |
Знакомство с основами программирования, возможностями работы на высокотехнологичном оборудовании, принципами его работы и областями применения. Обучающиеся приобретают технические знания, необходимые для работы с программным обеспечением. |
скачать *.pdf
|
|
|
171. |
Образовательная робототехника |
Русский |
Да |
Знакомство с принципами работы робототехнических элементов, состояние и перспективы робототехники в настоящее время. Осваение «hard» и «soft» компетенций. Формирование умений ориентироваться на идеальный конечный результат, овладение технической терминологией, основами технической грамотности. Формирование умений пользоваться технической литературой, изучать приемы и технологии разработки простейших алгоритмов и систем управления, машинного обучения, технических устройств и объектов управления |
скачать *.pdf
|
|
|
172. |
Основы промышленной робототехники |
Русский |
Да |
Обучение принципам разработки и проектирования интеллектуальных робототехнических систем и комплексов, основам проектирования и конструирования роботов по принципу «от простого к сложному» |
скачать *.pdf
|
|
|
173. |
Основы промышленного дизайна |
Русский |
Да |
Программа дает возможность каждому ребенку проявить и реализовать свои творческие возможности и задумки в сфере компьютерного и предметного дизайна. |
скачать *.pdf
|
|
|
174. |
Хайтек. Начальное техническое конструирование |
Русский |
Нет |
Обучающиеся получат навыки работы с ручным инструментом, в частности измерительным, чертежным, инструментом для выполнения столярных работ, познакомятся с теорией решения изобретательских задач; основами инженерии; а также определят для себя наиболее интересные направления для дальнейшего практического изучения. Базируется на технологических кейсах, выполнение которых позволит учащимся применять начальные знания и навыки для различных разработок и воплощения своих идей и проектов в жизнь |
скачать *.pdf
|
|
|
175. |
Основы радиоэлектроники и работа со станками ЧПУ. Линия 0 |
Русский |
Нет |
Обучающиеся получат навыки работы на высокотехнологическом оборудовании, в частности приобретут начальные знания о технологиях трехмерного моделирования, изучают принципы лазерных, фрезерных, аддитивных технологий производства; поймут особенности и возможности его практического применения; познакомятся с теорией решения изобретательских задач; основами инженерии; основами выполнения работы с электронными компонентами, а также определят наиболее интересные направления для дальнейшего практического изучения |
скачать *.pdf
|
|
|
176. |
Радиотехническое конструирование. Линия 2 |
Русский |
Нет |
Целью программы является создание условий для развития компетенций в сфере моделирования, радиоэлектроники, прототипирования, освоения «hard» и «soft» компетенций и передовых технологий в области конструирования и электроники |
скачать *.pdf
|
|
|
177. |
Хайтек. Проектный уровень |
Русский |
Нет |
В ходе практических занятий по программе модуля обучающиеся продолжают осваивать различные виды высокотехнологичного оборудования, оттачивают практические навыки работы на лазерном, фрезерном станках, 3D-принтерах; продолжают совершенствоваться по компетенциям электроника и мобильная робототехника. В рамках данной программы обучающие углубляют имеющиеся знания о технологиях трехмерного моделирования, изучают принципы лазерных, фрезерных, аддитивных технологий производства; а также в области конструирования и программирования робототехнических систем; готовятся к участию в соревнованиях по профилю и принимают участие в проектах, что позволяет им продемонстрировать приобретенные компетенции по работе с высокотехнологичным оборудованием |
скачать *.pdf
|
|
|
178. |
Мир Scratch |
Русский |
Да |
Программа основана на проектной деятельности, базируется на технологических кейсах, выполнение которых позволит учащимся применять начальные знания и навыки для различных разработок и воплощения своих идей. Программа ориентирована на решение реальных технологических задач в рамках проектной деятельности детей, обучающихся в мобильном технопарке |
скачать *.pdf
|
|
|
179. |
Основы аддитивных и субтрактивных технологий |
Русский |
Да |
Обучающиеся приобретают начальные знания о технологиях трехмерного моделирования, изучают аддитивные и субтрактивные технологии производства. В ходе практических занятий по программе модуля обучающиеся знакомятся с различными видами высокотехнологичного оборудования, изучают принципы его функционирования и возможности использования при решении конкретных прикладных задач, приобретают практические навыки работы на лазерном станке, 3D-принтерах, получают навыки работы с программами для векторной графики и 3D-моделями |
скачать *.pdf
|
|
|
180. |
Станки ЧПУ и основы электроники |
Русский |
Да |
В рамках данной программы обучающиеся приобретают знания о технологиях трехмерного моделирования, учатся работе с лазерным оборудованием и 3D принтерами. Также обучающиеся знакомятся с основами пайки и электроники. |
скачать *.pdf
|
|
|
181. |
Гео/Аэротехнологии |
Русский |
Да |
Предполагает формирование у обучающихся представлений о тенденциях развития технической сферы в части конструирования, моделирования и беспилотной авиации, области геоинформационных технологий, программа также направлена на формирование у детей знаний и навыков, необходимых для работы с БВС. В рамках данной программы обучающиеся приобретают начальные знания и умения, которые позволят им понять основы устройства беспилотного летательного аппарата, принципы работы всех его систем и их взаимодействия, а также управление БВС. Обучающиеся знакомятся с ГИС системами и получают навыки для работы с ними. Использование различных инструментов развития softskills у детей (игропрактика, командная работа) в сочетании с развитием у них hardкомпетенций (workshop, tutorial) |
скачать *.pdf
|
|
|
182. |
Робостарт |
Русский |
Да |
Познакомить с набором Lego Spike Prime, а также с программной средой, обучить основным приемам сборки и программирования робототехнических средств; изучить правила техники безопасности при работе с робототехническими конструкторами |
скачать *.pdf
|
|
|
183. |
Промышленный дизайн |
Русский |
Да |
Реализация программы обусловлена необходимостью активизировать интерес учащихся к техническому моделированию, самостоятельной творческой деятельности, научить грамотно использовать обилие художественных форм, красок, инновационных и технических возможностей, а главное правильно подавать своё дизайнерское решение. Программа дает возможность каждому учащемуся проявить и реализовать свои творческие возможности и задумки в сфере компьютерного и предметного дизайна |
скачать *.pdf
|
|
|
184. |
IT и технологии дополненной реальности |
Русский |
Нет |
В рамках данной программы обучающиеся приобретают технические знания, необходимые для работы с современным высокотехнологичным оборудованием и ПО. Обучение по программе подразумевает практическое решение задач (кейсов). При их выполнении, обучающиеся знакомятся с основами программирования, возможностями работы на высокотехнологичном оборудовании, принципами его работы и областями применения |
скачать *.pdf
|
|
|
185. |
Знакомство с робототехникой |
Русский |
Нет |
Цель данной программы: изучать принципы работы робототехнических элементов, состояние и перспективы робототехники в настоящее время; формировать умение ориентироваться на идеальный конечный результат; формировать умение пользоваться технической литературой; изучать приемы и технологии разработки простейших алгоритмов и систем управления, машинного обучения, технических устройств и объектов управления |
скачать *.pdf
|
|
|
186. |
Знакомство с промдизайном |
Русский |
Нет |
Цель данной программы: формировать первичные навыки работы в редакторах растровой графики (GIMP, Krita), средах 3D моделирования и проектирования интерьеров (Sweet Home, формировать первичные навыки дизайн-проектирования, моделирования и прототипирования |
скачать *.pdf
|
|
|
187. |
Введение в хайтек-технологии |
Русский |
Нет |
Цель данной программы: формировать первичные навыки работы в редакторах растровой графики (GIMP, Krita), средах 3D моделирования и проектирования интерьеров (Sweet Home 3D); формировать первичные навыки дизайн-проектирования, моделирования и прототипирования. В ходе практических занятий по программе модуля обучающиеся знакомятся с различными видами высокотехнологичного оборудования, изучают принципы его функционирования и возможности использования при решении конкретных прикладных задач, приобретают практические навыки работы на лазерном станке |
скачать *.pdf
|
|
